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Evaluación de lo preparada que está Argentina para la economía del conocimiento: medición del conocimiento y las habilidades de los alumnos en matemáticas y ciencias con resultados de PISA 2000

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Los resultados del estudio del Programa Internacional para la Evaluación de los Alumnos (PISA) correspondiente a 2000 muestran que aunque los alumnos argentinos tuvieron un desempeño similar al de sus semejantes en la mayoría de los otros países latinoamericanos, quedaron detrás de todos los países miembros de la OCDE y de la mayoría de los demás países que participaron. Se requiere dar atención al dominio de las habilidades de lectura, matemáticas y científicas que se requieren en una economía del conocimiento; y reducir los altos y anormales niveles de dispersión del desempeño de los alumnos. Con modelos y análisis rigurosos de la función de producción educativa, al realizar estimaciones con el método de mínimos cuadrados generalizados y regresiones por cuantiles, encontramos que el desempeño de los alumnos en Argentina se relaciona principalmente con: el entorno escolar y el ambiente de aprendizaje; la calidad de los maestros; y si se motiva, guía y orienta a los alumnos a convertirse en estudiantes competentes. Los resultados muestran evidencia de que existen relaciones importantes a las que se requiere dar seguimiento con objeto de investigar la forma en que cada indicador afecta el desempeño.
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Autor
Editorial
Classification
Temas
Fecha
Fecha de publicacion 2007
Tipo de recurso
Formato
Idioma
Tipo de documento
Region
Fuente Bienestar y política social; vol. 3, no. 2, 2007
Nombre del archivo ADISS2016-272.pdf
Fecha de emision de registro 2017-01-12 12:49:40
Fecha de creacion 2017-01-12 12:50:31
Ultima modificacion 2022-11-28 18:39:25