La Parte I, “Tecnologías digitales: genealogías e implicancias”, reúne artículos en los que se abordan las descripciones históricas y análisis teóricos respecto del complejo entramado tecnocientífico, y las transformaciones que, sea de la mano de las políticas públicas o desde su sola presencia en la vida cotidiana, generan las prácticas, las percepciones, las subjetividades de grupos, personas e instituciones. En estos artículos, se expresan ciertas palabras clave que permiten trazar un itinerario de los ejes problemáticos que aparecen con fuerza en los debates contemporáneos: “espacio digital”, “epistemologías y nuevos saberes”, “globalización y digitalización”, “neutralidad de la red”, “nube pública digital”.

La Parte II, “Innovación tecnológica: creatividad, mercado e industria”, se encarga de recoger aquellas investigaciones que dan cuenta de las concepciones que sostienen ciertos desarrollos tecnológicos, la manera en que estas visiones permean los imaginarios y subjetividades, como también los usos creativos o experimentales con respecto a las tecnologías.

La Parte III, “Redes sociales y comunidades digitales: de apropiaciones e interseccionalidades”, está integrada por aquellos artículos que realizan análisis desde una metodología sociológica con el fin de dar cuenta de las relaciones entre actores sociales cuyas intervenciones públicas se dirimen en el campo de la política desde, en y con las redes de tele-comunicaciones. Este eje da cuenta de investigaciones de conjuntos sociales y su accionar político en un marco de interacciones mediadas por la virtualidad. 

Por último, la Parte IV, denominada “Tecnología, educación y pedagogía”, se centra en aquellos artículos que recogen experiencias del cambio tecnológico en entornos ligados a la enseñanza. Constituye la sección más nutrida numéricamente y seguramente refleja uno de los temas de interés más significativos en el marco de nuestros equipos de investigación. Estos artículos dan cuenta de lo que acontece en la interacción entre diferentes dimensiones: los espacios áulicos, la formación docente y el recorrido curricular de estudiantes frente, con y en relación con las tecnologías de la información y la comunicación. (AU)