El liderazgo académico ha sido objeto de investigación en una amplia gama de contextos, desde la inclusión educativa hasta la innovación empresarial. Esto ha llevado a un estudio multifacético de este tema, abordándolo desde diversas perspectivas, como el papel del director y su relación con la calidad educativa, los factores y prácticas de liderazgo relacionados con la calidad educativa, la importancia de los enfoques transformacionales y transaccionales en la mejora del aprendizaje y la enseñanza, así como la situación actual de la formación de directivos en el marco de la innovación pedagógica. En este sentido, el objetivo de esta revisión bibliográfica fue analizar las publicaciones académicas en revistas de alto impacto en relación con el liderazgo directivo en el entorno escolar. Para llevar a cabo este estudio, se empleó una revisión sistemática de tipo descriptiva, abarcando 30 artículos procedentes de países latinoamericanos. Los resultados más destacados resaltan la considerable atención dada al papel del director y su influencia en la mejora de la calidad educativa, especialmente en relación con el liderazgo transformacional y transaccional. Estos enfoques de liderazgo se han identificado como factores cruciales que inciden directamente en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, se subraya la relevancia de la formación de directivos en la actualidad y su relación con los tipos de liderazgo mencionados, en el contexto de la innovación educativa, como una medida para garantizar la calidad educativa en tiempos de cambio constante. (AU)